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以“八个统一”为抓手深化思政课教学改革

来源: 青海日报    作者: 王照侠    发布时间: 2019-11-04 09:04    编辑: 张启杰

  3月18日习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上,提出了“八个统一”的具体要求。日前,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》(以下简称《意见》),为高校思想政治课改革创新指明了方向,提供了重要遵循和行动指南。

  教育是国之大计、党之大计,承担着立德树人的根本任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用。学习贯彻落实好《意见》,要深刻认识习近平总书记强调的“八个统一”,认真总结思想政治课理论课建设长期以来形成的规律性认识和成功经验,构建一个紧密联系、有机统一的整体,推进新时代思想政治理论课守正创新。

  坚持政治性和学理性相统一。要提高政治站位,正确认识办好新时代思想政治理论课的重要意义,自觉肩负起成人高校学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。要理直气壮讲好思想政治理论课,讲中国共产党的治国理念,把马克思主义的科学性、实践性、人民性、革命性等主要特征与思想政治课的课堂教学有机结合,用学术讲政治,把政治理论的本质精髓和其中蕴含的逻辑关系讲透讲清,让中国共产党的政治主张具有显著的学理特征,在坚定理想信念、端正价值理念、涵养道德观念上下功夫,不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

  坚持价值性和知识性相统一。寓价值观引导于知识传授之中。守好思想政治课作为落实立德树人根本任务的主渠道,充分发挥思想政治理论课在巩固马克思主义在高校意识形态领域中的阵地作用,进行社会主义核心价值观教育、帮助高校大学生树立正确世界观人生观价值观的核心课程。在实践中,要做到把教育部规定的思想政治理论教材与青海社会经济建设相结合,把社会、家庭、学校教育相结合,把学习历史与了解中国特色社会主义相结合。通过“三个结合”,实现开放教育、继续教育、职业教育和全民终身教育公共服务平台建设的教与学。

  坚持建设性和批判性相统一。传导主流意识形态,直面各种错误观点和思潮。广播电视大学思想政治课要凸显网络课堂的优势,通过网络教育把马克思主义、习近平新时代中国特色社会主义思想传播到师生中。在意识形态建设中,以坚定的政治立场,对当代社会思潮中出现的错误观点进行批判,扫除大学生心头的错误观点和不良思想苗头,要认真研读马克思主义原著,用经典文本展开学理意义上的辩驳和批判,勇于激浊扬清、扶正祛邪,巩固马克思主义在中国社会意识形态领域的主导地位。

  坚持理论性和实践性相统一。用科学理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来。要全方位挖掘各类学科与课程的思想政治理论教育资源,形成由“点”到“面”多位一体的思想政治理论课教学新局面,不断推进马克思主义中国化时代化大众化,特别是将习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代马克思主义的重大理论学深、学透、讲清、讲好。把思想政治理论课堂同社会大课堂结合起来,把弘扬中华传统美德同身边的先进模范事迹结合起来,把爱国主义教育同发扬新青海精神等结合起来,全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。通过组织师生座谈交流、理论研讨等方式,扎实推进思想政治教育全覆盖。

  坚持统一性和多样性相统一。落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求。要落实教育部全国思想政治课五门教材的教学目标,原原本本把教材内容讲好,课程设置上不打折扣,完成规定学分。要加大对学生的认知规律和接受特点的研究,充分运用新媒体新技术,树立“互联网+教育”的教学理念,打通网上网下、课内课外教育,利用慕课、微课、微视频等创新模式,重新定义思想政治理论课的“打开方式”,不断提升点头率、回头率、抬头率。坚持因地制宜、因时制宜、因材施教,引导学生主动发现问题、分析问题、思考问题。

  坚持主导性和主体性相统一。思政课教学离不开教师的主导,同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究,发挥学生主体性作用。思想政治理论课教师要坚持学习马克思主义理论原著,理解精神实质。做到自己真懂真信真用,不断完善知识结构,要做到知行合一,把理论和实践紧密结合起来,自觉成为学生树立正确世界观的表率,真正给学生心灵埋下真善美的种子。加大对成人学生的认知规律和接受特点的研究,敏锐把握学生对理论知识的触动点和兴趣点,坚持守正与创新相结合,以课堂为阵地,以网络为依托,创新教学方法,丰富教学形式,线上线下合力教学,通过“三言两语话思政”等创新体系,立足青海社会实践,及时把党的创新理论融入教学环节。

  坚持灌输性和启发性相统一。注重启发性教育,引导学生发现问题、分析问题、思考问题,在不断启发中让学生水到渠成得出结论。“灌输”具有外在强迫性,“启发”是创造性引导学生自我教育、自我反思、自我比较、自我提高。因此,开展好新时代思想政治理论课必须坚持灌输性与启发性的相统一。要坚持教学内容的问题导向,以培养促进学生自我反思、能动思考的意识养成为切入点,形成问题切入、启发诱导、以理服人、以情感人、情理交融的讲授方式与教学风格。要采取师生同讲思想政治课、讲身边的感人故事等多种为学生喜闻乐见的教学方法,提升教学技能,用情感底色、思维方式影响学生,用学识修养、语言魅力去教化学生。

  坚持显性教育和隐性教育相统一。挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人。应该认识到,思政课既具有显性教育特点,也具有隐形教育特点。思政课教学中的隐性教育没有列入课程计划,却对学生的个性、品德等产生重要影响。在教学过程中,教师制定教学计划,将隐藏的部分教学主题和教学内容以“潜移默化”“润物无声”的方式渗透到课堂教学环节环节中,由此对大学生的思想观念,价值情感等产生影响。坚持思政课的隐性教育层面就是要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人。在和学生坦诚探讨中,激发道德情感,启迪理想信念,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,将“四爱三有”教育落到实处。

  (作者单位:青海广播电视大学思政部)

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